王怡，市直机关幼儿园教师，2020年9月起担任幼儿园团支部书记。她始终扎根一线教学，秉承教育初心，潜心立德树人，在自己岗位上默默奉献，曾荣获“天津市优秀共青团员”称号，带领团支部获得“天津市五四红旗团支部”；在局岗位技能大赛中获得二等奖，被聘为河西区幼儿园“1+N发展联盟”师徒帮带公办园骨干教师导师，参加河西区幼儿园种子教师技能展示活动；多个教学活动及多篇论文获得市级奖项、多次被评为幼儿园党员岗位标兵。

天气变化，细心照顾为幼儿增减衣物的是她；挑食厌食，耐心帮助幼儿顺利进餐的是她；如厕紧张，悉心引导缓解幼儿紧张情绪的也是她......,她就是王怡老师，市直机关幼儿园小小班的一位教师，一名普通的幼教工作者，她秉持“用真心呵护幼儿、用真情服务家长、用爱铸就师德”的工作信条，默默耕耘、以爱育爱，用自己平凡的行动践行人民教师的职责。

细心照顾，用“爱”的心灵陪伴幼儿成长

润物无声，育人无痕。王怡老师总是细致地照顾班里的每一位幼儿。工作中她善于观察，托班幼儿年龄小不会表达，冷热说不出来，特别是春季来临，气温时冷时热，出现“二八月，乱穿衣”的现象，有的孩子穿得太多，有的孩子又穿得过少，这些都被细心的王老师看在眼里、记在心上。王老师每天都会根据天气变化和个人体质为孩子们调整衣服，确保孩子们不会因为穿得过多而上火，也不会因为穿得过少而着凉。同时，她还在班级群中发布天气提示，提醒家长们为孩子们穿适宜的衣服。

午睡时，托班幼儿会哭闹找妈妈，王老师把他们一个个抱上小床，耐心哄睡，春季停暖后屋里凉，午睡起床时体感温度较低，她会提前开启暖风，让孩子们睡醒后出被窝也能暖暖和和地穿衣服；户外活动时，王老师每次都准备好纸巾，当孩子们跑得满头大汗，她都会贴心地为孩子们擦拭脸上的汗水，防止孩子们被风吹地着凉……王老师就像妈妈一样爱着孩子们，呵护着孩子们的成长，看到孩子们开心的笑容，她忘却了工作的疲惫。

她的细心照顾赢得了家长们的认可。一次晚间离园时，一位奶奶特意留下，拉着王老师的手真挚地说：“小王老师，我们全家都特别感谢您，孩子在幼儿园比我们自己在家照顾地还要细致，来咱们幼儿园真来对了，遇上您这样的好老师是我们家长的荣幸。”而她却谦虚地说“这都是我们应该做的”。

潜心教学，用“钻”的精神提升教育水平

工作中王怡老师深入开展教育教学研究，遵循儿童心理特点、发展规律、教育原则耐心施教，促进幼儿身心全面和谐、健康快乐成长。在教书育人的具体实践中涵养“捧着一颗心来，不带半根草去”的道德情操。王老师注重从小事做起，紧跟教育前沿，提升自身教育技能，认真做好每一节教育活动的准备工作，经常磨课，及时反思，让孩子们在参与和表现的过程中增强自信，感受快乐。

王怡老师积极参与班组思政教研，重视幼儿道德品质和社会主义核心价值观的养成，结合小托班幼儿年龄特点，做好幼儿的基本礼仪教育、诚实守信教育和爱国主义教育。将“传承红色基因”纳入育人轨道，积极参加幼儿园开展的“传承红色基因、讲述红色故事、唱响红色歌曲、当好红色传人”主题教育活动，教育幼儿从小树立“听党话、知党恩、跟党走”的信念。

游戏是幼儿最基本的活动，王老师总是为幼儿创设多彩的游戏环境，通过不断丰富游戏内容和形式，鼓励幼儿自主游戏。当幼儿有新奇的建议和行动时，及时鼓励孩子们大胆尝试；当幼儿遇到困难时，适时介入指导；激发幼儿好胜心，帮助幼儿设定更高的目标，鼓励幼儿在游戏中不断挑战。

以己为镜，用“善”的眼睛发掘闪光点

王怡老师总是说孩子们每天看她就像照镜子一样，她的行为都被孩子们看在眼里，学在动作里，所以她立志要做一面合格的镜子。孩子哭泣时，她会主动抱抱；孩子争抢时，她会耐心引导。她坚信每个孩子都是不一样的个体，而她能够用“善”的眼睛看孩子，她坚信没有教不好的孩子，只有不会教的老师，面对孩子不够完美的表现，她总是善于找到背后的原因，并积极地去引导孩子，让孩子树立正确的是非观，及时对孩子的进步进行表扬，让他们在点滴进步中找到自信。

“你不漂亮，我漂亮”，“老师，他不跟我交换玩具”，“老师，我是第一名吃完的”，托班幼儿年龄小，大多还是以自我发展为中心，面对这样的话题，王老师不置褒贬，遵循幼儿发展规律，引导幼儿多用欣赏的眼睛看待其他幼儿，让他们逐渐适应集体生活，在社会交往上走好人生的第一步。

适时共情，用“实”的方法促进家园共育

王怡老师总是利用休息时间，通过电话、微信、邮箱等多种方式与家长沟通幼儿情况，认真听取家长的教育方法，积极向家长宣传幼儿园保教任务和科学育儿知识，提升家园共育质量，共促幼儿健康成长。

与家长共情，用心搭建家园共育桥梁。每年开学，她都会向家长提供自己的电话号码，方便家长第一时间能够与自己取得联系。照片、短视频、温馨提示，都是王老师班级群的常态，每隔一段时间她也会主动与家长沟通，便于家长了解幼儿近期情况。

与孩子共情，用心倾听孩子的内心需求。她一直秉持“以幼儿为中心”的原则，用细心去感知每一名幼儿的情感和需求，不仅关注幼儿习惯养成，更注重孩子心理健康和人格发展，她积极评价幼儿，成为孩子们有爱、有力量的陪伴者。面对孩子的困难、无助，她总是换位思考，及时捕捉到参加延时班的幼儿的失落情绪，像妈妈一样悉心照顾幼儿，小心呵护着孩子们的稚嫩心灵，让孩子们不让父母担心。

教育是一场幸福的遇见，是一场双向奔赴的热爱，亦是一场爱与被爱的修行。在幼儿园这片爱的沃土里，王怡老师坚守教育初心，用真心呵护幼儿，以诚心服务家长，以爱为底色，做教育路上的追光者，让每一株幼苗都茁壮成长，让每一朵鲜花都灿烂开放。